發(fā)布時(shí)間:
2017-11-01
案例標簽:
服務(wù)細目:
項目簡(jiǎn)介:
前言： 為什么要做這個(gè)重設計。其實(shí)這次的騰訊課堂APP重設計是一個(gè)設計小組競賽的一個(gè)作品，題目是任意挑選一款自己常用的app進(jìn)行Redesign，發(fā)現問(wèn)題并合理的去解決問(wèn)題。作品僅供大家交流參考~ ---------------------------------------------------------------------------------------------- 為什么對騰訊課堂app進(jìn)行重設計。 1. 首先，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的催化下，在線(xiàn)教育變得越來(lái)越熱，資本也大量涌入市場(chǎng)。艾瑞數據顯示，2017年市場(chǎng)規模超過(guò)1700億，用戶(hù)規模超過(guò)1.2億人次，對一款用戶(hù)基數龐大的app進(jìn)行重設計是一次令人興奮的挑戰。 2. 其次，騰訊課堂和網(wǎng)易云、站酷高高手這些app是我常用的一些在線(xiàn)教育工具，他們各有側重和細分，優(yōu)缺點(diǎn)比較分明。這里說(shuō)騰訊課堂APP。 ---優(yōu)點(diǎn)：與QQ客戶(hù)端進(jìn)行深度整合，通過(guò)QQ和QQ群可以實(shí)現學(xué)員管理、課程管理、課程提醒、課程直播、師生交流等。內容豐富。課程內容基本覆蓋了K12、職業(yè)技能、外語(yǔ)學(xué)習、興趣愛(ài)好等各個(gè)方面，課程數量多，可選擇空間大。 ---缺點(diǎn)：分類(lèi)過(guò)于籠統，課程混亂，不便查找；直播課程過(guò)后無(wú)法進(jìn)行學(xué)習，對時(shí)間不便以及需要復習的用戶(hù)造成麻煩。缺乏交流和互動(dòng)，無(wú)論是用戶(hù)與用戶(hù)之間還是用戶(hù)與機構（或個(gè)人），都無(wú)法做到針對學(xué)習情況的及時(shí)交流。針對這些情況做一些功能上的重設計。 優(yōu)化細節： 1. 加深品牌印象 （logo的功能化設置與新版搭配色的運用） 2. 優(yōu)化導航欄（原版的導航底部固定了一個(gè)1/4的淡色底，強迫癥不能接受怎么看怎么不順） 3. 優(yōu)化直播課程的交互方式（原版的直播版塊占據較大空間，且不支持回放功能） 4. 更清晰的交互層級（優(yōu)化了整體頁(yè)面的信息層級，讓用戶(hù)清楚的知道自己在哪） 5. 重繪icon（原版icon色值較深，會(huì )有比較臟的體驗，重繪ico
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